押方塾紹介
塾長あいさつ
こんにちは、塾長の荒木浩子です。
押方塾は大牟田市久福木に開塾して、間もなく３０年を迎えます。
その間私は、生徒たちと学び合う中で多くのことに気付かされました。
その中で特に皆さまにお伝えしたいことは、
『子どもは簡単なことより難しいことにチャレンジするのが好きだ』ということです。
これは何を意味すると思いますか？
それは、
『子どもには計り知れない可能性がある。』
ということです。
では、その可能性を実現させるために必要なものは何でしょうか？
それは、
１．試行錯誤する時間
２．失敗しても大丈夫な環境
３．子供が自分で考え行動するまで待てる大人の存在
です。
押方塾の生徒たちは、自ら学習計画を立て、まずは自分で考え、疑問があったら自ら質問に行き、また考え、調べ、身につくまで繰り返します。
”先生”の役割は、生徒が自ら学びだす原動力となるよう、学ぶ楽しさを伝え、子どもたちが自ら取り組むべきことは子ども自身に任せ、一人ではうまくいかない時に共に解決していく‘‘サポーター”です。
これからも、たくさんの生徒さん、保護者の皆さんとの出会いを大切にしながら、皆さんに信頼される押方塾でありたいと思います。
どうぞよろしくお願い致します。
令和４年４月１日 押方塾塾長 荒木浩子
●じぶんの想いが じぶんを育てる●
～目に見えて変わる 学びの教室～
実力を高めるためには、日々の積み重ねが大切です。
これをできるために、まずは”積み重ねられる自分”になりましょう。
押方塾では、「自発的に学ぶことができる、学び続けられる自分。」に変わっていけるよう、
生徒さん一人ひとりを後押しします。
【押方塾の学び】
~子どもが勝手に学びだす３つの大事な原動力～
- 個性に寄り添う
- 自主的に学び続ける力を育む
- 学ぶ楽しさを伝える
１．個性に寄り添うサポートとは？
- 一人ひとりの得意・不得意やペースにふさわしい学習内容とその方法を提案する。
- 本当の理解は聞いただけでなかなかできないので、一方的に教え込むのではなく、生徒とのやり取りを通して生徒が自分で気づき筋道を立てて考え、答えにたどり着けるように指導する。
- 結果の前に、生徒の『わからない』が『わかった』に変わっていく過程をよく見る。
- 生徒一人ひとりが自分自身の勉強法が確立できるようにする。
２．自主的に学び続ける力を育むために取り組んでいること。
- 生徒はまず自分で学習計画を立てる。
- できるだけ自分の力で解いてみる。
- 考えてもわからない時は先生に質問して新しい視点を持つ。
- 疑問に思ったら調べる。
- 間違えた問題は身につくまで繰り返し少しづつ積み重ねる。
- 以上のことを通して、ただ先生に言われた通りに勉強するのではなく、当事者意識をもって自分に必要な勉強を選び取る力をつける。
- 最終的に自分の勉強法を確立する。
３．学ぶ楽しさを伝えるために取り組んでいること。
- 生徒の興味を掻き立てる楽しい授業や教え方をする。
- 生徒が安心して間違うことができる環境を作る。
- 良い学習習慣（筋道を立てて考える・身につくまで繰り返す・自分で調べる）が身につく教材を作ったり選だりする。
押方塾で一緒に楽しく学びましょう！
